Diagnosekompetenz im Kontext offener Modellierungsaufgaben: Erfassung und Analyse der Diagnosekompetenz...

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Katharina Krausmüller

Diagnosekompetenz im Kontext offener Modellierungsaufgaben

Erfassung und Analyse der Diagnosekompetenz bei angehenden Lehrkräften

Katharina Krausmüller

$191.95 $153.86

Paperback

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German

Springer Spektrum
14 November 2025

Schools; Teaching of a specific subject; Mathematics

Series: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

In einer Mixed-Methods-Studie untersucht die Arbeit die Diagnosekompetenz angehender Lehrkräfte im Kontext offener Modellierungsaufgaben. Qualitative Interviews zeigen, dass numerische Annahmen bevorzugt werden, während der Umgang mit realitätsbezogenen Annahmen häufig Unsicherheiten offenbart. Ergänzend identifiziert eine quantitative Fragebogenstudie Prädiktoren der Diagnosekompetenz wie die eigene Modellierungskompetenz und die unterrichtspraktische Erfahrung, weist jedoch auf deutliche Defizite hin. Die Ergebnisse betonen die Notwendigkeit, Diagnose- und Modellierungskompetenzen stärker in der Lehrkräftebildung zu verankern.

By: Katharina Krausmüller
Imprint: Springer Spektrum
Country of Publication: Germany
Dimensions: Height: 210mm, Width: 148mm,
ISBN: 9783658500870
ISBN 10: 3658500875
Series: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Pages: 311
Publication Date: 14 November 2025
Audience: General/trade , ELT Advanced
Format: Paperback
Publisher's Status: Active

Einleitung.- Mathematisches Modellieren.- Offene (Modellierungs-)aufgaben.- Diagnosekompetenz von Lehrkräften.- (Modellierungsbezogene) Überzeugungen von Lehrkräften.- Forschungsfragen.- Mixed-Methods-Ansatz.- Qualitative Interviewstudie.- Quantitative Fragebogenstudie.- Zusammenführung der qualitativen und quantitativen Studie.

Katharina Krausmüller (geb. Wiehe) promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster.