Ustalono, że dyscyplina uczniów poprawia wyniki szkolne. Pomimo tego w szkolach średnich często dochodzi do przypadków niesforności uczniów. Skutki braku dyscypliny często prowadzą do ludzkiego cierpienia poprzez utratę życia i zniszczenie mienia. W niniejszym badaniu zbadano wplyw stylów przywództwa dyrektorów szkól na dyscyplinę uczniów w szkolach średnich w Kenii. Badanie oparto na modelu przywództwa o pelnym zakresie (Full Range Leadership Model). Wykazano, że przywództwo transformacyjne i transakcyjne ma zazwyczaj negatywny wplyw na problemy związane z dyscypliną, podczas gdy przywództwo pasywno-unikowe ma częściowo pozytywny wplyw na problemy związane z dyscypliną. Istnialo zbyt wiele zmiennych pośrednich, aby wyciągnąc wiarygodne wnioski na temat wplywu stylów przywództwa dyrektorów na dyscyplinę uczniów. Zaleca się, aby dyrektorzy stosowali wszystkie style przywództwa w zależności od sytuacji, ale w szczególności style przywództwa transformacyjnego i transakcyjnego, aby zapewnic optymalne funkcjonowanie szkól średnich. Sugeruje się przeprowadzenie badania podlużnego dotyczącego zdolności dyrektorów do zmiany swoich stylów w miarę dążenia do poprawy dyscypliny w szkolach.
By:
Margaret Iyaya Imprint: Wydawnictwo Nasza Wiedza Dimensions:
Height: 229mm,
Width: 152mm,
Spine: 12mm
Weight: 272g ISBN:9786209569036 ISBN 10: 620956903X Pages: 200 Publication Date:27 January 2026 Audience:
General/trade
,
ELT Advanced
Format:Paperback Publisher's Status: Active