Uczenie się przez cale życie jest kluczowym pojęciem we wspólczesnym spoleczeństwie ""opartym na wiedzy"" i jest postrzegane jako towar, osobiste dążenie lub spoleczna koniecznośc. Niniejsza książka ma na celu odkrycie jego wymiarów i wartości przypisywanych mu przez nauczycieli greckich modelowych eksperymentalnych szkól średnich. W celu stworzenia pelnego obrazu wymiarów uczenia się przez cale życie zastosowano strategię metod mieszanych, a badania przeprowadzono w dwóch częściach. Pierwsza częśc miala charakter ilościowy i miala na celu skategoryzowanie elementów, które stanowią uczenie się przez cale życie dla nauczycieli, czynników, które zachęcają lub zniechęcają do niego oraz jego pozytywnych i negatywnych wymiarów. Druga częśc miala charakter jakościowy i bardziej doglębnie badala kwestię uczenia się przez cale życie oraz koncepcję witalności zawodowej, która jest związana zarówno z uczeniem się przez cale życie, jak i życiem zawodowym nauczyciela. Zgodnie z propozycjami Teorii Dostosowania Zawodowego, badania wykazaly, że uczenie się przez cale życie dziala jako wzmacniacz i środek utrzymania równowagi między szkolą a nauczycielami, a ponadto obie metody ujawnily, że uczenie się przez cale życie jest glównie środkiem rozwoju osobistego, a nie zawodowego.
By:
Anastasia Rigaki Imprint: International Book Market Service Ltd Country of Publication: United Kingdom Dimensions:
Height: 229mm,
Width: 152mm,
Spine: 7mm
Weight: 181g ISBN:9786203373363 ISBN 10: 6203373362 Pages: 116 Publication Date:06 January 2025 Audience:
General/trade
,
ELT Advanced
Format:Paperback Publisher's Status: Active