Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I

Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora

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Paperback

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German

Springer Spektrum
21 August 2015

Teaching of a specific subject; Mathematics; Probability & statistics; Stochastics

Series: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II

Das Buch wendet sich vor allem an Mathematik-Lehrkräfte aller Schularten, aber auch an Lehramts-Studierende und Referendare. Praxisnah und gut lesbar geschrieben, vermittelt dieses Werk einen Einblick in die Stochastik für den Mathematikunterricht, wobei frühzeitig die Themenbereiche aus der Statistik und der Wahrscheinlichkeitsrechnung eng miteinander verbunden werden. Die Grundstruktur des Buches orientiert sich am Wechselverhältnis von generellen theoretischen Überlegungen und konkreten unterrichtspraktischen Vorschlägen. Mit Blick auf eine konkrete Umsetzung in einem gewissen Zeitrahmen werden die Unterrichtsvorschläge nach den Doppeljahrgangsstufen 5/6, 7/8 und 9/10 strukturiert.

By: Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
Imprint: Springer Spektrum
Country of Publication: Germany
Edition: 1. Aufl. 2015
Dimensions: Height: 240mm, Width: 168mm,
Weight: 498g
ISBN: 9783662433546
ISBN 10: 3662433540
Series: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Pages: 280
Publication Date: 21 August 2015
Audience: Professional and scholarly , Undergraduate
Format: Paperback
Publisher's Status: Active

Bedeutung und Besonderheiten des Stochastikunterrichts.- Konzeptionelle Grundlagen.- Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6.- Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 7 und 8.- Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 9 und 10.- Aspekte grundlegender Begriffe, Methoden und Betrachtungsweisen.- Anhang: Wartezeitprobleme; Stochastische Situationen, die auf Paradoxien führen.

Prof. Dr. Katja Krüger, Universität Paderborn Prof. Dr. Hans-Dieter Sill, Universität Rostock Dr. Christine Sikora, Universität Rostock

Reviews for Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I

.. . hervorragend f r jede Mathematiklehrkraft ... M gliche Probleme der Lernenden werden aufgezeigt und es werden Hinweise gegeben, wie man diesen Stolperstellen begegnen kann. (Ute Freibrodt, in: Grundschule Mathematik, Heft 52, 2017)