Darstellungsvernetzung bei bedingten Wahrscheinlichkeiten: Entwicklungsforschung mit Fokus auf Praktiken...

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Monika Post

Darstellungsvernetzung bei bedingten Wahrscheinlichkeiten

Entwicklungsforschung mit Fokus auf Praktiken von Lehrkräften

Monika Post

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Paperback

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QTY:

German

Springer Spektrum
05 April 2025

Schools; Teaching of a specific subject; Mathematics

Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Bedingte Wahrscheinlichkeiten stellen sowohl Jugendliche als auch Erwachsene vor Herausforderungen, unter anderem beim Verständnis des Konzepts und beim Dekodieren von Aussagen zu Wahrscheinlichkeiten. In diesem Buch entwickelt und untersucht die Autorin Monika Post in einer Entwicklungsforschungsstudie verstehens- und sprachförderliche Unterrichtsansätze zur Förderung konzeptuellen Verständnisses zu bedingten Wahrscheinlichkeiten und nutzt hierzu das Designprinzip der Darstellungsvernetzung. Durch Verschränkung der semiotischen und epistemischen Perspektive betrachtet sie das Designprinzip der Darstellungsvernetzung im Zusammenhang mit relevanten Verstehenselementen zu bedingten Wahrscheinlichkeiten in seinen Wirkungen und Gelingensbedingungen. Aufgrund der Relevanz des Handelns von Lehrkräften für Lerngelegenheiten wird der Fokus über die Untersuchung von Lernprozessen hinaus auf Lehrprozesse gesetzt. Neben gemeinsamen Lernwegen einer Klassengemeinschaft rekonstruiert und untersucht die Autorin daher unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften zur Etablierung von Darstellungsverknüpfung.

By: Monika Post
Imprint: Springer Spektrum
Country of Publication: Germany
Volume: 55
Dimensions: Height: 210mm, Width: 148mm,
ISBN: 9783658473730
ISBN 10: 3658473738
Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Pages: 344
Publication Date: 05 April 2025
Audience: Professional and scholarly , Undergraduate
Format: Paperback
Publisher's Status: Active

Monika Post promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Susanne Prediger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) an der Technischen Universität Dortmund.