Litteraturdidaktik och känslor

Name: Litteraturdidaktik och känslor
Price: 44.06 AUD
Availability: OutOfStock
ISBN: 9789176352595

Lena Ahlin, Jonas Asklund, Christoffer Dahl

$51.95 $44.06

Paperback

Not in-store but you can order this
How long will it take?

Availability Information

We source books from suppliers in Australia and overseas. For books we don't currently have in stock, the time it takes to get them from our suppliers can vary widely - from a few days to a few months - so we check each book with each supplier to determine the expected time it will take to be supplied to us.

We will update you on expected arrival time to us. If this delay is too long, please let us know within 2 business days and we can give you options regarding cancelling or adjusting your order. More details on cancelling your order can be found in our Terms of Trade.

To find out the anticipated arrival time for specific items prior to ordering, please contact us by phone or email:

Phone +61 2 9264 3111, or 1800 4 BOOKS (1800 4 26657) if outside Sydney:
option 1 Abbey's Bookshop (Crime, History, Science, Kids & more) • info@abbeys.com.au
option 2 Language Book Centre (ESL & Foreign Languages) • language@abbeys.com.au
option 3 Galaxy Bookshop (Sci-fi, Fantasy, Romance, Graphic Novels) • sf@galaxybooks.com.au

QTY:

English

Stockholm University Press
19 December 2024

Language Teaching (non-ELT); Teaching of a specific subject; Educational: Art & design

Vilken roll skönlitteraturen kan spela i undervisningen är en fråga som har fått alltmer utrymme i den offentliga skoldebatten. Rubrikerna i de fackliga tidskrifterna har handlat om en undervisning genomsyrad av läsning, en renässans för skönlitteraturen eller om dess unika förmåga att öppna nya världar för eleverna. Till denna mediala utveckling kan man lägga en politisk, om man ser till de statsbidrag till skolorna för inköp av skönlitteratur och facklitteratur som kunde sökas 2024 eller till de läslistor med särskilt förtjänstfull litteratur som Skolverket kommer att erbjuda Sveriges lärare från och med år 2025. Mot denna bakgrund presenteras här en rad kritiska bidrag från det litteraturdidaktiska forskningsfältet.

Redan på nittiotalet utropades ""The affective turn"" inom Cultural Studies. När vi idag talar om en affektiv vändning inom litteraturdidaktiken handlar det i hög grad, men inte uteslutande, om relationen mellan text och läsare i en vidare mening. En viktig teoretisk inspirationskälla är Rita Felskis Hooked: Art and Attachment från 2020.

Hösten 2021 stod Högskolan Kristianstad värd för Litteraturdidaktiskt nätverks (LDN) konferens med temat ""Litteraturdidaktik och känslor"". Konferensen tog utgångspunkt i tankarna ovan och inbjöd till utforskande av litteraturdidaktikens olika och möjliga känslomässiga ingångar.

En summering av konferensens bidrag tyder på att

- läsarens emotionella respons på olika litterära verk utgör en viktig lärandepotential

- seriemediet och bilderboken har särskilt stora och varierade resurser och möjligheter att uttrycka olika känslor

- lärares samarbete med lokala skolbibliotek bidrar till den kognitiva och emotionella kvaliteten på tematiska läsprojekt i barn- och ungdomsskolan

- olika former av kontextualisering under litteraturarbetet bidrar till elevers förmåga till inlevelse.

Konferensvolymens artiklar ligger i linje med konferensens huvudområden. Volymens två längre bidrag har författats av två av konferensens keynotes: Anna Nordenstam och Eric Sandberg. Anna Nordenstams bidrag ger en inblick i seriemediets förmåga att väcka känslor i både takt och otakt med samhällsnormer genom historien. I bidraget utvecklar Nordenstam tankar om vad serier kan göra, vilka känslor de kan bjuda in till och hur de kan uppfattas, genom att resonera utifrån fyra konkreta exempel. Bidraget visar tydligt seriemediets potential för undervisning.

Erics Sandbergs artikel ""Eleven Theses on Literature and Emotion"" diskuterar elva teser med fokus på skärningspunkten mellan litteratur, undervisning och känsla. Genom dessa teser utvecklar Sandberg idén om känslors betydelse vid litteraturundervisning liksom ett bredare resonemang om hur vi undervisar i litteratur inom universitetet; vad och varför vi undervisar som vi gör, samt hur känslor relaterar till dessa processer.

Volymens övriga bidrag visar på både bredd och djup i utforskandet av konferensens tema. Metodologisk (och därmed även teoretisk) mångfald är utmärkande genom analyser av skiftande empiriska material, företrädesvis från undervisningsrelaterade kontexter. Analyserna visar bland annat prov på en mängd olika slags textanalyser, såväl litteraturvetenskapliga som språkvetenskapliga analysmodeller, liksom multimodala och allmänsemiotiska.

Edited by: Lena Ahlin, Jonas Asklund, Christoffer Dahl
Imprint: Stockholm University Press
Dimensions: Height: 216mm, Width: 140mm, Spine: 21mm
Weight: 476g
ISBN: 9789176352595
ISBN 10: 9176352595
Pages: 304
Publication Date: 19 December 2024
Audience: General/trade , ELT Advanced
Format: Paperback
Publisher's Status: Active

Lena Ahlin, fil. dr., är universitetslektor och ämnesföreträdare i engelska vid Högskolan Kristianstad. I sin forskning intresserar hon sig främst för amerikansk litteratur, speciellt representationer av adoption och minne, samt skrivande i undervisning. ORCID: 0000-0003-3020-7814 Jonas Asklund är fil dr och arbetar som lektor i litteraturvetenskap vid Högskolan Kristianstad sedan 2017. Hans huvudsakliga forskningsintresse gäller litteraturhistoriska epokstudier, litteraturdidaktik och svenska som andraspråk. ORCID: 0000-0002-0927-7247 Christoffer Dahl är fil dr och universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning och utforskar teoretiska och metodologiska beröringspunkter mellan språkvetenskap, litteraturvetenskap och didaktik. Han har främst ägnat sig åt multimodal analys och diskursanalys samt frågor som rör litteratursyn och litteraturförmedling. ORCID: 0000-0001-5311-3533